荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 李燕 通訊員 羅嘉柯）早上九時，武昌區(qū)南湖街道一棟樸素的三層小樓已開始躍動起生活的韻律。二胡聲悠揚，葫蘆絲清亮，提著樂器的阿姨們步履輕快、笑意盈盈地走進樓內(nèi)。這里是南湖街老年大學(xué)，一個每日門庭若市、笑語盈窗的地方。每一位走進這里的老人，都仿佛推開了另一扇生活的門——門外是瑣碎日常，門內(nèi)卻是歌聲、筆墨、舞蹈與友誼。而這幅生機盎然的景象，離不開一位始終與他們并肩同行的人——校長李雨嘉。

堅韌破困境，拓荒筑樂土

十余年前，南湖街道老年人的精神文化生活遠(yuǎn)未如此豐富，剛從一家中型企業(yè)副廠長崗位退休的李雨嘉，已是社區(qū)文藝活動的熱心參與者。2012年6月，南湖街老年大學(xué)揭牌成立，李雨嘉于次年接任常務(wù)副校長，不久后擔(dān)任校長。面對起步時“五無”困境——無編制、無經(jīng)費、無師資、無設(shè)備、無經(jīng)驗，她以黨員的堅韌與企業(yè)管理的智慧，推動學(xué)校在民政局注冊為社會團體，并親手?jǐn)M定了22項管理制度，涵蓋人、財、物各方面，迅速建立起規(guī)范的教學(xué)與管理體系。

初創(chuàng)艱難，最缺的是教學(xué)設(shè)備。李校長毅然自掏腰包拿出3萬元，購置了17臺電腦，還把自家電腦也搬到學(xué)校，將一間辦公室改造成了電腦教室。沒有專用場地，僅有3間教室，連禮堂也是借用街道的會議室。她卻說：“要辦就下決心辦，哪怕虧了，我也認(rèn)——不是為了錢，是為了讓老人們有個學(xué)習(xí)樂活的地方?！痹谒谋疾ㄅc堅持下，街道逐步騰出警務(wù)室、社區(qū)教室等空間予以支持。如今，學(xué)校已擁有9間教室、2個排練廳和1個大禮堂，從“一無所有”發(fā)展到硬件齊全、功能完備的教學(xué)環(huán)境。

匠心聚名師，筑基育溫情

學(xué)校要立得住，教學(xué)質(zhì)量是生命線。李雨嘉深諳此道，不惜“三顧茅廬”延聘名師。國家一級演員、武漢市歌舞團退休團長康樂農(nóng)，起初對街辦老年大學(xué)并不看好。李雨嘉三次登門，誠懇介紹南湖老年群體的學(xué)習(xí)需求，并承諾為其開設(shè)研修班、提供教學(xué)舞臺，最終打動了康樂農(nóng)。他一來便連開4個班，一位難求，學(xué)員排隊等位，成為學(xué)校的一塊金字招牌。

此外，她還請來武漢大學(xué)退休教授講授文學(xué)鑒賞課，盡管教授年過八旬，仍精神矍鑠地授課五年，在85歲成為榮譽教師。李雨嘉說：“老師來校都要先上公開課，學(xué)員認(rèn)可才能任教?！比缃駥W(xué)校擁有56門課程，分啟蒙、基礎(chǔ)、提高、研修四個層次，聲樂、文學(xué)、模特、情景劇等班型豐富多彩。

除了專業(yè)的師資隊伍，李校長從始至終的“微笑服務(wù)”與務(wù)實解難也讓學(xué)校充滿了人情溫度。她將社會主義核心價值觀與校情結(jié)合，提煉出“陽光、誠信、包容、微笑、和諧”作為校訓(xùn)，并舉辦“最美笑臉墻”活動，營造積極溫暖的校園氛圍?！八龥]有一點校長的架子，經(jīng)常和我們在一起玩。遇上有學(xué)員過生日的，她還會組織大家一起慶祝，我覺得非常溫馨。”寧松社區(qū)紅石榴合唱團團員阮芙蓉回憶道。

余熱融社區(qū)，踐責(zé)顯擔(dān)當(dāng)

這所老年大學(xué)的能量，早已溢出校園。南湖街老年大學(xué)在李雨嘉校長的帶領(lǐng)下，與時俱進，參與社區(qū)治理和建設(shè)，成為社區(qū)治理和服務(wù)的重要載體和推手。學(xué)員通過在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)和提高均成為各個社區(qū)治理工作的骨干，并在社區(qū)生根開花，推動了社區(qū)治理的發(fā)展。他們組建了300人的志愿服務(wù)團隊，活躍于鄰里舞臺與公益活動中，使學(xué)校成為社區(qū)文化活力的引擎。

從最初的一兩百名學(xué)員，到如今覆蓋7個社區(qū)教學(xué)點、總學(xué)員超4000人次的社區(qū)教育體系；從“五無”起步，到獲評“全國老年教育特色學(xué)?！?、多次次獲央視報道——南湖街老年大學(xué)走過的，不僅是一所社區(qū)學(xué)校的成長之路，更是老年教育與社區(qū)治理深度融合、互促共進的生動實踐。學(xué)員們在這里學(xué)習(xí)、服務(wù)、被關(guān)愛，實現(xiàn)了個人價值的再提升，社區(qū)也因此獲得了寶貴的自治資源與和諧氛圍。

今年75歲的李雨嘉，既要長期照料患病的老伴，又始終心系學(xué)校。她每天清晨五點就起床料理家務(wù)，隨后匆匆趕往學(xué)校?！懊ζ饋砭蜎]時間生病”，這是她常掛在嘴邊的話。面對家人的休息勸告，她坦言：“得站好最后一班崗，把團隊帶好、把傳統(tǒng)傳下去?！?/p>

這條路走得不易，每一步卻踏實有力。在這里，學(xué)習(xí)絕非消遣時光，而是拉近鄰里距離的紐帶；教學(xué)不只是傳授技能，更是傳遞溫暖與尊嚴(yán)的橋梁。老人們帶著笑意走進課堂，又帶著所學(xué)融入社區(qū)，他們早已不止是學(xué)員，更成了街坊鄰里和諧共生的推動者，真正踐行著“老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”。